OBJETIVOS:
EL ESTUDIANTE realizará una revisión del tema Aminoácidos y Proteínas para:
a. Conocer los aminoácidos y proteínas, su nomenclatura y estructura.
b. Identificar sus principales propiedades
C. Identificar donde se localizan y sus funciones bioquímicas
Instrucciones:
1. Entrar a la página http://edudist.uv.mx/eminus2/
2. Ingresar sus datos de matrícula, después de una Z así: COATZA/ZMATRICULA
3. Introducir su clave de acceso en mayúscula, mismo que corresponde a su RFC dar enter en Síntesis orgánica y Bioquímica.
4. Entrar a programa y hacer clic en recursos. Ir a "fuentes básicas" ahí encaracterìsticas de aminoácidos y proteínas,. Hacer clic en visualizar archivo.
5. Revisar el tema e ir tomando nota o resolver los asuntos siguientes "Justificando en cada caso su respuesta ":
a. Identificar un ejemplo de dos moléculas que contengan enlaces peptídicos y anotarlas.
b. Identificar dos aminoácidos hidrofílicos y dos hidrofóbicos; escribir su nombre y fórmulas
c. Identificar dos aminoácidos apolares; dos polares y escribir su nombre y fórmula.
d. Describir entre qué tipo de elementos forman los puentes de hidrógeno los aminoácidos. Proponer un ejemplo y anotar su fórmula.
e. Identificar dos aminoácidos que al formar parte de una proteína, estén formando puentes de hidrógeno y nombrarla. f. Escribir la fórmula de una proteína que muestre estructura primaria
g. Escribir la fórmula de una proteína que muestre estructura secundaria
h. Proponer un ejemplo de una molécula que sea polipéptido. identificar donde se encuentra y cual es su función.
i. Proponer un ejemplo de como se forma la estructura terciaria de una proteína y el tipo de enlazantes que intervienen para darle la estructura terciaria.
j. Proponer un ejemplo que muestre la hidrólisis y/o desnaturalización de una proteína, Describir este proceso.
k. Elaborar su reporte y enviar a más tardar el 3 de junio de 2010 a: tutorenrivera@gmail.com
viernes, 27 de junio de 2008
Química Inorgánica: Elementos del grupoV P y sus compuestos
Objetivo:
Que el estudiante conozca el estado natural y los compuestos de interés del fósforo, dado que su industrialización en esta región es importante porque están establecidas aquí, plantas que extraén el fosfato en forma de ácido fosfórico, a partir de roca fosfórica.
Instrucciones:
1. Ingrese a la página http://www.uv.mx/coatza/fcq/enrivera/index_archivos/slide0001.htm
2. En ella hacer clic en fósforo y sus compuestos. Revisar detalladamente el tema y en base a ello responde las cuestiones siguientes:
3. Registrar el estado natural de P y lugares de México donde existen sus minerales.
4, Identificar un método industrial para extraer el fósforo y formar compuestos solubles, a partir de minerales donde el P está en forma poco soluble, para así utilizar dichos compuestos de fósforo en muchas de sus aplicaciones.
5. Identificar el producto principal y los subproductos que se forman en el proceso Prayon.
6. Identificar 3 aplicaciones del P o de sus derivados y que haya sido de su interes. Describirlas.
7. Proponer dos reacciones para formar derivados fosfatados de Amonio, calcio, potasio, aluminio y sodio.
8. Realizar la actividad extraclase planteada en la página final. Enviar su reporte a tutorenrivera@gmail.com
Que el estudiante conozca el estado natural y los compuestos de interés del fósforo, dado que su industrialización en esta región es importante porque están establecidas aquí, plantas que extraén el fosfato en forma de ácido fosfórico, a partir de roca fosfórica.
Instrucciones:
1. Ingrese a la página http://www.uv.mx/coatza/fcq/enrivera/index_archivos/slide0001.htm
2. En ella hacer clic en fósforo y sus compuestos. Revisar detalladamente el tema y en base a ello responde las cuestiones siguientes:
3. Registrar el estado natural de P y lugares de México donde existen sus minerales.
4, Identificar un método industrial para extraer el fósforo y formar compuestos solubles, a partir de minerales donde el P está en forma poco soluble, para así utilizar dichos compuestos de fósforo en muchas de sus aplicaciones.
5. Identificar el producto principal y los subproductos que se forman en el proceso Prayon.
6. Identificar 3 aplicaciones del P o de sus derivados y que haya sido de su interes. Describirlas.
7. Proponer dos reacciones para formar derivados fosfatados de Amonio, calcio, potasio, aluminio y sodio.
8. Realizar la actividad extraclase planteada en la página final. Enviar su reporte a tutorenrivera@gmail.com
jueves, 19 de junio de 2008
Química Inorgánica: Propiedades de no metales y sus aplicaciones
Objetivo:
A través de la lectura de las propiedades de los elementos de los grupos representativos: Grupo VI, Grupo VII y Grupo VIII, el estudiante:
1. Repasará algunos de los conceptos básicos estudiados acerca de las propiedades de los no metales, para afirmar sus conocimientos
2. Realizará ejercicios y propondrá los ejemplos requeridos para autoevaluar su aprendizaje.
3. Investigará propiedades y aplicaciones de los elementos de su interés y/o de sus compuestos.
Procedimiento:
1. Ingresar a la página: http://depa.pquim.unam.mx/QI/contenido/per14.htm#Tendencias_period
2. Revisar en el tutorial las propiedades de los elementos del grupo del oxígeno (Grupo VI) y proponer un ejemplo adicional a los mostrados, en cada caso propuesto.
3. A continuación, Repetir el ejercicio con los grupos VII (Halógenos) y VIII (Gases Nobles) de acuerdo a como se van describiendo. También en cada caso proponer un ejemplo alternativo de las reacciones, para demostrar que ha entendido lo que se indica en cada propiedad.
4. De los elementos estudiados, seleccionar el que haya sido de su interes e investigar su estado natural; sus propiedades físicas; propiedades químicas (Reacciones); 3 de sus compuestos y tres aplicaciones del elemento o de alguno de sus compuestos.
5. Elaborar su reporte y bitácora Col en word y enviarlo antes de la clase siguiente, a tutorenrivera@gmail.com
A través de la lectura de las propiedades de los elementos de los grupos representativos: Grupo VI, Grupo VII y Grupo VIII, el estudiante:
1. Repasará algunos de los conceptos básicos estudiados acerca de las propiedades de los no metales, para afirmar sus conocimientos
2. Realizará ejercicios y propondrá los ejemplos requeridos para autoevaluar su aprendizaje.
3. Investigará propiedades y aplicaciones de los elementos de su interés y/o de sus compuestos.
Procedimiento:
1. Ingresar a la página: http://depa.pquim.unam.mx/QI/contenido/per14.htm#Tendencias_period
2. Revisar en el tutorial las propiedades de los elementos del grupo del oxígeno (Grupo VI) y proponer un ejemplo adicional a los mostrados, en cada caso propuesto.
3. A continuación, Repetir el ejercicio con los grupos VII (Halógenos) y VIII (Gases Nobles) de acuerdo a como se van describiendo. También en cada caso proponer un ejemplo alternativo de las reacciones, para demostrar que ha entendido lo que se indica en cada propiedad.
4. De los elementos estudiados, seleccionar el que haya sido de su interes e investigar su estado natural; sus propiedades físicas; propiedades químicas (Reacciones); 3 de sus compuestos y tres aplicaciones del elemento o de alguno de sus compuestos.
5. Elaborar su reporte y bitácora Col en word y enviarlo antes de la clase siguiente, a tutorenrivera@gmail.com
viernes, 13 de junio de 2008
Sintesis Orgánica y Bqca: Glúcidos o Carbohidratos
OBJETIVOS:
EL ESTUDIANTE realizará una revisión del tema carbohidratos para:
a. Conocer los carbohidratos, nomenclatura y su estructura.
b. Identificar sus principales propiedades
C. Identificar donde se localizan y algunas de sus funciones bioquímicas
Instrucciones:
1. Ingresar a la página: http://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/docencia_red/qo/l00/lecc.html
2. Hacer clic en el punto número 19:Carbohidratos
3. Hacer clic en el lado izquierdo en nomenclatura y propiedades. Revisar el tema y anotar los puntos que sean de su interés.
4.Ahora ingresar a disacáridos, polisacáridos y azúcares modificados. Revisar el tema y tomar nota de un ejemplo de un disacárido, polisacárido y azucar.
5. Posteriormente de tarea, investigar de donde se encuentran o como se obtienen los glúcidfos o carbohidratos y las aplicaciones de los mismos.
6. Ahora ingresar a reactividad y anotar un ejemplo de las reacciones siguientes:
EL ESTUDIANTE realizará una revisión del tema carbohidratos para:
a. Conocer los carbohidratos, nomenclatura y su estructura.
b. Identificar sus principales propiedades
C. Identificar donde se localizan y algunas de sus funciones bioquímicas
Instrucciones:
1. Ingresar a la página: http://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/docencia_red/qo/l00/lecc.html
2. Hacer clic en el punto número 19:Carbohidratos
3. Hacer clic en el lado izquierdo en nomenclatura y propiedades. Revisar el tema y anotar los puntos que sean de su interés.
4.Ahora ingresar a disacáridos, polisacáridos y azúcares modificados. Revisar el tema y tomar nota de un ejemplo de un disacárido, polisacárido y azucar.
5. Posteriormente de tarea, investigar de donde se encuentran o como se obtienen los glúcidfos o carbohidratos y las aplicaciones de los mismos.
6. Ahora ingresar a reactividad y anotar un ejemplo de las reacciones siguientes:
- Reactividad
Enlace glucosídico y formación de glicósidos
Formación de éteres
Formación de acetales
Esterificación
Reducción
Oxidación
Fenilhidrazonas y osazonas
Alargamiento y acortamiento de cadena
En cada caso, identificar el tipo de reación que se efectúa y Elaborar su bitácora col de primer nivel. Enviar su reporte a http://www.enrivera@uv.mx/
También puede hacer su reporte en la libreta y entregarlo a su facilitador.
jueves, 5 de junio de 2008
Química Inorgánica: No metales Grupo IV A
Instrucciones:
1. Ingresar a la página: www.uv.mx/coatza/fcq/enrivera y abrir el tema Carbono. Leer el turorial y anotar en su libreta, el estado natural del carbono y sus compuestos; anote las reacciones de sus propiedades e identificar los principales grupos de hidrocarburos, anotando un ejemplo de cada uno.
2. Investigue uno de los compuestos de carbono que le interese y anote como se obtiene y sus principales aplicaciones.
3. Salga del tutorial de carbono e ingrese en la misma p{agina, a Silicio y sus compuestos.
4. Revisar atentamente el tutorial. Registrar en su libreta, el estado natural del silicio, sus minerales y compuestos.
5. Identifique al menos tres silicatos que sean de su interés; anote sus fórmulas e investigue como se obtienen.
6. Identifique el principio bajo el cual operan las celdas solares y en su caso, enriquezca la información y enviar su reporte a tutorenrivera@gmail.com
1. Ingresar a la página: www.uv.mx/coatza/fcq/enrivera y abrir el tema Carbono. Leer el turorial y anotar en su libreta, el estado natural del carbono y sus compuestos; anote las reacciones de sus propiedades e identificar los principales grupos de hidrocarburos, anotando un ejemplo de cada uno.
2. Investigue uno de los compuestos de carbono que le interese y anote como se obtiene y sus principales aplicaciones.
3. Salga del tutorial de carbono e ingrese en la misma p{agina, a Silicio y sus compuestos.
4. Revisar atentamente el tutorial. Registrar en su libreta, el estado natural del silicio, sus minerales y compuestos.
5. Identifique al menos tres silicatos que sean de su interés; anote sus fórmulas e investigue como se obtienen.
6. Identifique el principio bajo el cual operan las celdas solares y en su caso, enriquezca la información y enviar su reporte a tutorenrivera@gmail.com
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